PORTFOLIO DOCENTE
Si el país es un candado🔒.
el idioma es la llave que lo abre🔐.
el idioma es la llave que lo abre🔐.
Isyakovich
ṖauĿina
IṖ
ṖauĿina
IṖ
C2 DELE/SPAIN 🪭
TRKI-TOEFL🪆
PhD
TRKI-TOEFL🪆
PhD
Profesora ELE
Historiadora que irradia cultura
Me llamo Paulina 🇪🇸 o Polina 🇷🇺, aveces también soy
Paola 🇮🇹 😁
Soy historiadora y profesora certificada de español, especialista en el desarrollo de materiales didácticos. Trabajo online y offline entre dos países 🇪🇸/🇷🇺.
Además de trabajar con mis alumnos, ayudo a profesores principiantes a estructurar el proceso de enseñanza online de manera más eficaz y atractiva mediante la creación de sus propios materiales.
Estoy especializada en el enfoque AICLE y me apasiona el bilingüismo y sus efectos en la formación de la identidad linguística.
Trabajo con barreras lingüísticas y con profesionales en el mundo de los videojuegos.
"La intelligentsia rusa juega a mis juegos didácticos"
🎲
Historiadora que irradia cultura
Me llamo Paulina 🇪🇸 o Polina 🇷🇺, aveces también soy
Paola 🇮🇹 😁
Soy historiadora y profesora certificada de español, especialista en el desarrollo de materiales didácticos. Trabajo online y offline entre dos países 🇪🇸/🇷🇺.
Además de trabajar con mis alumnos, ayudo a profesores principiantes a estructurar el proceso de enseñanza online de manera más eficaz y atractiva mediante la creación de sus propios materiales.
Estoy especializada en el enfoque AICLE y me apasiona el bilingüismo y sus efectos en la formación de la identidad linguística.
Trabajo con barreras lingüísticas y con profesionales en el mundo de los videojuegos.
"La intelligentsia rusa juega a mis juegos didácticos"
🎲
BIENVENID@S,
ESTOY MUY CONTENTA DE TENEROS AQUÍ 🔓
ESTOY MUY CONTENTA DE TENEROS AQUÍ 🔓
Además de ser profesora de ELE para el alumnado ruso soy profesora de Historia, Historia del Arte y Geografía en Secundaria.
Siempre me ha gustado aprender y eso fue esencial para formarme en una persona tan poliédrica capaz de encajar en cualquier parte del mundo y en cualquier contexto.
Sin embargo enseñar no fue mi objetivo desde el principio.
Pero, la vida misma me ha desembocado en este mar de la enseñanza/aprendizaje en el que tuve que compartir mi conocimiento para ayudar a otras personas a lograr sus objetivos. Uno de esos objetivos es ver el mundo y las culturas con otros ojos (los ojos del multilingüismo), con ellos ver como el verbo es capaz de convertirse en carne y los sueños en materia de la realidad.
YO SOY DE CIEN AÑOS DE SOLEDAD.
DE GRANADA ACIDA,
DE CAMBIO DOLOR POR LIBERTAD,
DE APRENDER PARA ENSEÑAR,
DE CONTRASTES Y VIAJES,
DE OTOÑOS ROJOS Y AMARILLOS
Y DE ACARICIAR A MI GATO...
🧸🪩
Quién soy yo
¡Quién soy yo, vanidad descompuesta bajo jubones y recuerdos protectores !
Apenas un halago, una presunción de tormenta, ese hueco gentil en las manos ajenas.
Quién soy yo, solamente el dolor de alguna mujer, una carta que recibe mi madre, un signo por el cual se me distingue en las brillantes jaulas de bancos y oficinas
(Julio Cortázar,
Poemas inéditos, 1945)
#ProfesELE #Sociolingüística #Bilinguismo
#identidadlingüística
#identidadlingüística
La unidad es la variedad, y la variedad en la unidad es la ley suprema del universo. – Isaac Newton
GRÁMATICA ELE A1: IRREGULARIDADES VOCÁLICAS
EL DESEO GANADOR DE LA ACTIVIDAD "EL BOSQUE DE LOS DESEOS"
(Con alumnos 🇧🇷)
¿Cuál es la palabra en español que más te cuesta pronunciar?¿Por qué?
Sacacorchos
• Traducción: Штопор (Shtópor)
✏️Sacapuntas
• Traducción: Точилка (Tochílka)
Halagüeño
• Traducción: Лестный (Léstnyy)
Sanguijuela
• Traducción: Пиявка (Piyávka)
Desarrollar
• Traducción: Развивать (Razvivát)
Tejemaneje
• Traducción: Махинации (Makhinátsii)
Quehaceres
• Traducción: Хлопоты (Khlópoty)
Ronronear (мурлыкать)
DECLAMACIÓN LORQUIANA
Una de las experiencias más maravillosas en el taller de interpretación del Instituto Cervantes de Moscú. Mi primera declamación en el marco ELE tenía que ser Lorca: "A las cinco de la tarde. Llanto por Ignacio Sánchez Mejías", aunque todos sabéis que mi corazón pertenece a Miguel Hernández.
Gracias a mis alumnas por vuestro apoyo incondicional. A los que me habéis dicho que declamé como una verdadera Casandra: sabed que detrás hay horas de práctica. Aquí os muestro un poco cómo me las he ingeniado con "las verdes ingles".
A quienes no habéis vivido esta experiencia, os animo a hacerlo al menos una vez en la vida. Es en ese momento cuando sientes el poema con todas las entrañas. Y, de paso, mejoras la gramática.
#ELE #Poesía #Teatro #Lorca #MiguelHernández
Practicando La declamación Lorquiana: A las cinco de la tarde. El llanto por Ignacio Sánchez Mejias.
Моё Первое декламирование в рамках ELE просто не могло обойтись без Лорки: "В пять часов вечера. Плач по Игнасио Санчесу Мехиасу", хотя все вы знаете, что моё сердце принадлежит Мигелю Эрнандесу.
Спасибо моим ученицам за вашу безоговорочную поддержку. Тем, кто сказал, что я декламировала как настоящая Кассандра: знайте, за этим стоят часы практики. Вот вам небольшой пример того, как я справилась с "VERDES INGLES".
Тем, кто ещё не пробовал: очень советую хотя бы раз в жизни попробовать. Именно в этот момент ты чувствуешь стихи всеми фибрами души. И, заодно, подтягиваешь грамматику.
#ELE #Поэзия #Театр #Лорка #МигельЭрнандес
Спасибо моим ученицам за вашу безоговорочную поддержку. Тем, кто сказал, что я декламировала как настоящая Кассандра: знайте, за этим стоят часы практики. Вот вам небольшой пример того, как я справилась с "VERDES INGLES".
Тем, кто ещё не пробовал: очень советую хотя бы раз в жизни попробовать. Именно в этот момент ты чувствуешь стихи всеми фибрами души. И, заодно, подтягиваешь грамматику.
#ELE #Поэзия #Театр #Лорка #МигельЭрнандес
¿Cuál es tu palabra favorita en español?
Mi palabra favorita es murciélago
¿Cuál es tu palabra favorita?
EDUCACIÓN & EXPERIENCIA DOCENTE
«Saber no es suficiente, debemos aplicar.
Desear no es suficiente debemos hacer»
(J. W. Goethe)
- Máster ELE en didáctica e investigación (2024-15)
- Grado en Historia (2013-2018)
- Máster en Educación Profesorado de Secundaria, FP e Idiomas (2019)
- Neurolinguistica, Tatyana Chernigovskaya
- Creadora del taller - Guerra Civil en España
- Profesora en prácticas de la asignatura Historia del arte en 2ºB.
- Profesora ELE online para el corpus que se encuentra en Latino América
- Profesora ELE online y offline
- Creadora de materiales para todas las academias
- Prácticas docentes (150 horas) - 2025
- VOLUNTARIA ELE PARA REFUGIADOS (Ciudad de la luz, Alicante /3 meses, 2022)
- INTRODUCCIÓN AL ESPAÑOL PARA MIGRANTES EN SAN BLAS, Cruz Roja (Madrid, 2024)
- VOLUNTARIADO EN KENIA (2 semanas)
Lista de espera
*Rellenar este formulario te dará las mejores opciones para participar en minigrupos privados conmigo y recibir gratis materiales didácticos
Diplomas y certificados
Test de nivel de Español
Con retroalimentación 💛
INSTAGRAM @poleuni
Telegram Canal @poleuni
Con materiales didácticos
Ver trocitos de mis clases
DIPLOMAS Y CERTIFICADOS
- *Premio Extraordinario de MásterUniversidad de Alicante (2020)
AUTOEVALUACIÓN
El conocimiento no vale
si no se comparte.
(Juan Miguel Hernández Cruz)
si no se comparte.
(Juan Miguel Hernández Cruz)
Instituto Cervantes
Mi autoevaluación como profesora
Universidad Nebrija
EXAMINADOR DELE
Congreso Internacional en Linguística Aplicada
Simposio Internacional: Lengua, Emoción e Identidad
ALUMN@S POR EL MUNDO
DESDE 0. PINCHA AQUÍ
LERA (Siktivkar Rusia)
Pincha en el comentario de agradecimiento de mi alumno para ver el progreso de mis alumnos.
La metodología y el enfoque que sigo en mis clases
«Quien no conoce lenguas extranjeras no tiene ni idea de la suya propia».
(Goethe)
«Quien no conoce lenguas extranjeras no tiene ni idea de la suya propia».
(Goethe)
✅DELE C2 (Instituto Cervantes)
✅TRKI C2 RUSO (Equivalente DELE)
✅ Experiencia superior a 4 años con adolescentes
✅ Profesora online de jugadores profesionales de póker que se encuentran en Latino América.
✅Autora/Creadora de materiales didácticos para academias de lenguas extranjeras en Rusia *(Anespa, TreeSchool, etc...)
✅ Máster en Educación (Universidad de Alicante)
✅Máster en ELE. Didáctica e Investigación (Universidad de Nebrija)
✅Premio Extraordinario en el Programa de Máster en Educación (Universidad de Alicante)
✅Licenciado en Historia (Universidad de Alicante)/ Fui interprete en la comunicación entre MARQ (Museo Arqueológico de Alicante )y Hermitage (San Petersburgo ).
✅ Investigo para mi tesis doctoral sobre las relaciones internacionales entre Rusia y España durante la Guerra Civil Española. (Universidad de Alicante)
✅He aprobado *OPOSICIONES (2023) en España (Universidad de Almería).
✅ Fui docente de Historia del Arte 2º Bachillerato / 11º curso (*Instituto de Enseñanza Secundaria de María Blasco San Vicente, Alicante).
✅ Escribí una novela en español.
✅ He estudiando interpretación 🎭 y aplico muchas técnicas del mundo del teatro en mis clases.
✅TRKI C2 RUSO (Equivalente DELE)
✅ Experiencia superior a 4 años con adolescentes
✅ Profesora online de jugadores profesionales de póker que se encuentran en Latino América.
✅Autora/Creadora de materiales didácticos para academias de lenguas extranjeras en Rusia *(Anespa, TreeSchool, etc...)
✅ Máster en Educación (Universidad de Alicante)
✅Máster en ELE. Didáctica e Investigación (Universidad de Nebrija)
✅Premio Extraordinario en el Programa de Máster en Educación (Universidad de Alicante)
✅Licenciado en Historia (Universidad de Alicante)/ Fui interprete en la comunicación entre MARQ (Museo Arqueológico de Alicante )y Hermitage (San Petersburgo ).
✅ Investigo para mi tesis doctoral sobre las relaciones internacionales entre Rusia y España durante la Guerra Civil Española. (Universidad de Alicante)
✅He aprobado *OPOSICIONES (2023) en España (Universidad de Almería).
✅ Fui docente de Historia del Arte 2º Bachillerato / 11º curso (*Instituto de Enseñanza Secundaria de María Blasco San Vicente, Alicante).
✅ Escribí una novela en español.
✅ He estudiando interpretación 🎭 y aplico muchas técnicas del mundo del teatro en mis clases.
En mis clases utilizo un enfoque comunicativo y léxico.
También parto de base de la lingüística cognitiva y en muchas ocasiones recurro a un enfoque performativo.
El foco principal esta puesto en la comunicación.
El 60% de las clases son en español. Comunicarse en español ayuda a eliminar barreras psicológicas, da confianza y acelera el proceso de aprendizaje. Mi meta es llegar a dar las clases totalmente en español pero en el proceso considero también importante utilizar la L1.
Siempre hago hincapié en la pronunciación y trabajo principalmente con *materiales auténticos.
(*Se trata de materiales elaborados por hablantes nativos sin fines didácticos, que son adaptados personalmente por el profesor).
Preparo yo misma estos materiales individualizados siempre desde los intereses y los objetivos de mi alumno.
Utilizo Gamificación y juegos.
También la pizarra virtual Miro interactuando con plataformas de terceros (Word Wall, Quizlet, Learningapps y otras).
Muchas lecciones se basan también en manuales modernos o en libros de texto de bachillerato o de la ESO.
- Bitácora (Enfoque léxico)
- Frecuencias (Edinumen)
- Vitamina (SGEL)
- Libros de la ESO (Lengua Castellana, Historia de España)
A lo largo de las clases, hago un seguimiento del vocabulario aprendido y compruebo regularmente que se ha aprendido.
Cada alumno o grupo tiene su propio Excel/planificación (*planificación didáctica) y una página personal de Notion con cada clase, enlaces a materiales y mis fichas de clase, donde presto especial atención a los puntos fuertes y débiles del alumno (tengo en cuenta esta información a la hora de crear las clases). Para ello utilizo el recurso de las mascotas 🦙🧸🐂, que más adelante explicaré.
También tenemos una carpeta personal en el disco duro con todos los materiales.
Hay comunicación directa conmigo vía Whatsapp y un canal de telegram para todos mis estudiantes con mucho contenido para aprender español.
*Mi objetivo para la primera lección es detectar el nivel de español, y familiarizarme con los intereses y los objetivos del alumno.
Solo trabajo con alumnos que hayan pasado primero por el filtro del análisis de las necesidades (utilizo el método Cambridge)
Las mascotas nos acompañan en todo este viaje de enseñanza/aprendizaje.
Comencé a utilizarlas en mis clases particulares y puedo decir que son infalibles.
Por lo que todos los profesores colaboradores las utilizan, aunque muchas veces de manera camuflada.
🦙La Llamita Linda
🐂 El Toro Cabreado
🧸El osito intelectual
(Escribeme y te enseño como utilizo estas mascotas en mis clases con adultos, desde el nivel 0)
Comencé a utilizarlas en mis clases particulares y puedo decir que son infalibles.
Por lo que todos los profesores colaboradores las utilizan, aunque muchas veces de manera camuflada.
🦙La Llamita Linda
🐂 El Toro Cabreado
🧸El osito intelectual
(Escribeme y te enseño como utilizo estas mascotas en mis clases con adultos, desde el nivel 0)
La Llamita Linda es esa profesora buena y permisiva con sus alumn@s.
Es capaz de fijarse en todo lo que se les da bien y así descubrir sus FORTALEZAS.
Además como lo habeís podido intuir es latinoaméricana y utiliza el léxico sabrosón propio de allá para alagar al alumnado y compartir curiosidades de sus tierras.
Puede aparecer en cualquier tema para motivar, siempre con un carácter positivo y alegre, maravillandose de las cosas y de las capacidades de nuestros alumn@s.
Como buena profesora ella lleva el registro contable de las fortalezas del alumn@ que son esenciales tanto para el alumn@ como para el profesor a la hora de elaborar las clases.
También cabe lugar destacar que nosotros apostamos mucho por la autoevaluación. Por lo que el alumnado también puede utilizar todas esas mascotas para autoevalurse a si mismo.
(A la Llamita Linda le encanta tomar ceviche con Pisco Sour y alagar a sus alumnos. Disfruta jugando con ellos. Como es una profesora muy molona y moderna le encanta gamificar sus clases con todo tipo de recursos TIC)
Es capaz de fijarse en todo lo que se les da bien y así descubrir sus FORTALEZAS.
Además como lo habeís podido intuir es latinoaméricana y utiliza el léxico sabrosón propio de allá para alagar al alumnado y compartir curiosidades de sus tierras.
Puede aparecer en cualquier tema para motivar, siempre con un carácter positivo y alegre, maravillandose de las cosas y de las capacidades de nuestros alumn@s.
Como buena profesora ella lleva el registro contable de las fortalezas del alumn@ que son esenciales tanto para el alumn@ como para el profesor a la hora de elaborar las clases.
También cabe lugar destacar que nosotros apostamos mucho por la autoevaluación. Por lo que el alumnado también puede utilizar todas esas mascotas para autoevalurse a si mismo.
(A la Llamita Linda le encanta tomar ceviche con Pisco Sour y alagar a sus alumnos. Disfruta jugando con ellos. Como es una profesora muy molona y moderna le encanta gamificar sus clases con todo tipo de recursos TIC)
El Toro Cabreado es ese profesor gruñón y exigente con sus alumn@s.
Es capaz de fijarse en todo lo que se les da mal y así descubrir sus DEBILIDADES.
Además como lo habeís podido intuir es español de pura cepa y utiliza el léxico cervantino impoluto propio de la Península Ibérica (aunque con todo ese abanico de contraste de acentos que nos brinda España) para provocar al alumnado y compartir su tradición, historia y cultura.
Puede aparecer en cualquier tema para provocar, siempre con un carácter gruñón y exigente, cabreandose de las cosas y de los errores que pueden cometer nuestros alumn@s
Como profesor gruñón lleva el registro contable miticuloso de las debilidades del alumn@ que son esenciales tanto para el alumn@ como para el profesor a la hora de elaborar las clases.
A muchos alumn@s y profesores no les cae muy simpático el toro cabreado, pero es esencial su existencía para que podamos progresar en esta aventura de enseñanza/aprendizaje
También cabe lugar destacar que nosotros apostamos mucho por la autoevaluación. Por lo que el alumnado también puede utilizar todas esas mascotas para autoevalurse a si mismo.
(Al toro cabreado le encanta tomar el vino Ribera del Duero con su Jamón Joselito y regañar a los alumnos. Como es un profesor chapado a la antigua le encanta evaluar con examenes y corregirlos. Hacer dictados para poder pillar así todas esas posibles faltas de los alumn@s)
Es capaz de fijarse en todo lo que se les da mal y así descubrir sus DEBILIDADES.
Además como lo habeís podido intuir es español de pura cepa y utiliza el léxico cervantino impoluto propio de la Península Ibérica (aunque con todo ese abanico de contraste de acentos que nos brinda España) para provocar al alumnado y compartir su tradición, historia y cultura.
Puede aparecer en cualquier tema para provocar, siempre con un carácter gruñón y exigente, cabreandose de las cosas y de los errores que pueden cometer nuestros alumn@s
Como profesor gruñón lleva el registro contable miticuloso de las debilidades del alumn@ que son esenciales tanto para el alumn@ como para el profesor a la hora de elaborar las clases.
A muchos alumn@s y profesores no les cae muy simpático el toro cabreado, pero es esencial su existencía para que podamos progresar en esta aventura de enseñanza/aprendizaje
También cabe lugar destacar que nosotros apostamos mucho por la autoevaluación. Por lo que el alumnado también puede utilizar todas esas mascotas para autoevalurse a si mismo.
(Al toro cabreado le encanta tomar el vino Ribera del Duero con su Jamón Joselito y regañar a los alumnos. Como es un profesor chapado a la antigua le encanta evaluar con examenes y corregirlos. Hacer dictados para poder pillar así todas esas posibles faltas de los alumn@s)
El oso Misha es ese profesor intelectual que siempre esta divagando con sus frases y filosofías de vida.
No se fija ni en las fortalezas ni en las debilidades de los alumnos, esta totalmente ensimismado en sus experiencias e hipótesis.
Además como lo habeís podido intuir es ruso, lo que pasa es que es un profesor bastante diplomático y amenudo esta viajando entre Rusia y España.
El problema es que cuando esta en España siente que esta invernando y eso le provoca una profunda nostalgia hacía sus tierras.
Por lo que es un profesor algo deprisivo. Puede aparecer en cualaquier tema para revendicar que en su país se hace, se dice, se siente, se expresa diferente.
Como buen profesor intelectual siempre sabe cuando resitar algún poema, cuento o relato. Y subrayar las conexiones y también las desconexiones que que puedan haber entre ambas lenguas. Que no son otra cosa que posibles amenazas y oportunidades que podemos detectar a la hora de aprender.
Puede parecer una mascota precindible en la enseñanza/aprendizaje de nuestros alumnos pero nada que ver con la realidad. Ya que nos ayuda a establecer ese vinculo intercultural. Además es el profesor intelectual por excelencia sabe más que nadie de todo que les interesa a nuestros alumn@s.
Por experiencia propia veo que el alumnado tiende siempre a comparar la lengua junto a la cultura que estudia, con la cultura y la lengua natal.
También cabe lugar destacar que nosotros apostamos mucho por la autoevaluación. Por lo que el alumnado también puede utilizar todas esas mascotas para auto evaluarse a si mismo. En el caso del Oso Misha se tendrá también en cuenta todo el conocimiento que el alumnado adquiere a lo largo de las clases respecto a las semejanzas, diferencias entre ambas lenguas y ambas culturas. Es algo que el alumno se llevará en su bagaje cultural.
Al hacerlo en mis clases muchas veces me doy cuenta que el alumno lo que valora como aprendido no es tanto la palabra nueva sino lo que esconde detrás de esa palabra y su conexión con la palabra en su idioma natal.
(Al oso Misha "El intelectual" le encanta tomar vodka con caviar y filosofar de la vida con sus alumnos. Por lo que Listening y Speaking son sus fuertes )
No se fija ni en las fortalezas ni en las debilidades de los alumnos, esta totalmente ensimismado en sus experiencias e hipótesis.
Además como lo habeís podido intuir es ruso, lo que pasa es que es un profesor bastante diplomático y amenudo esta viajando entre Rusia y España.
El problema es que cuando esta en España siente que esta invernando y eso le provoca una profunda nostalgia hacía sus tierras.
Por lo que es un profesor algo deprisivo. Puede aparecer en cualaquier tema para revendicar que en su país se hace, se dice, se siente, se expresa diferente.
Como buen profesor intelectual siempre sabe cuando resitar algún poema, cuento o relato. Y subrayar las conexiones y también las desconexiones que que puedan haber entre ambas lenguas. Que no son otra cosa que posibles amenazas y oportunidades que podemos detectar a la hora de aprender.
Puede parecer una mascota precindible en la enseñanza/aprendizaje de nuestros alumnos pero nada que ver con la realidad. Ya que nos ayuda a establecer ese vinculo intercultural. Además es el profesor intelectual por excelencia sabe más que nadie de todo que les interesa a nuestros alumn@s.
Por experiencia propia veo que el alumnado tiende siempre a comparar la lengua junto a la cultura que estudia, con la cultura y la lengua natal.
También cabe lugar destacar que nosotros apostamos mucho por la autoevaluación. Por lo que el alumnado también puede utilizar todas esas mascotas para auto evaluarse a si mismo. En el caso del Oso Misha se tendrá también en cuenta todo el conocimiento que el alumnado adquiere a lo largo de las clases respecto a las semejanzas, diferencias entre ambas lenguas y ambas culturas. Es algo que el alumno se llevará en su bagaje cultural.
Al hacerlo en mis clases muchas veces me doy cuenta que el alumno lo que valora como aprendido no es tanto la palabra nueva sino lo que esconde detrás de esa palabra y su conexión con la palabra en su idioma natal.
(Al oso Misha "El intelectual" le encanta tomar vodka con caviar y filosofar de la vida con sus alumnos. Por lo que Listening y Speaking son sus fuertes )
Nadie logra el éxito haciendo siempre las mismas cosas.
MIS PROYECTOS
GRAN EQUIPO
⚽️
Evaluación de mi como docente :)
Proyecto linguístico:
Hay un problema y dicho queda
Hay un problema y dicho queda
Hay un problema y dicho queda es el programa sociolingüístico número uno en habla hispana. En el episodio de hoy queremos reivindicar el término chabacano y exigir a la RAE que lo sitúe en el lugar que merece. Para ello hemos hecho un estudio desde la lingüística aplicada entrevistando a varias personas tanto españoles como latinoamericanos preguntándoles que significaba para ellos la palabra chabacano. Y hemos llegado a la conclusión que si que existe un problema y debería quedar dicho. Para ello hemos invitado al profesor Del Torres de la Universidad Ateneo de Zamboanga, el primer creador del diccionario chabacano que muy amablemente ha accedido venir al programa para reivindicar su causa.
CÁPSULA FONÉTICA
Grupo Meta: Alumnos rusos
Nivel : A1
Tipo Segmental (sonidos individuales)
Enfoque: Diferenciar entre el sonido vibrante múltiple “r”(erre) y el sonido vibrante simple “r” (ere)
Manual: El complemento ruso del Aula Internacional Plus 1 (A1). Unidad 4.
Propuesta: Para aprender la pronunciación y fonética en el alumnado ruso desde un nivel inicial proponemos crear unas cápsulas fonéticas con un personaje que reproduzca todos los errores típicos de pronunciación que cometen los hablantes del ruso. Así desde el nivel cero se toma conciencia de estos posibles errores de pronunciación y el alumnado progresa junto al personaje. En esta ocasión introducimos la cápsula fonética para trabajar la r en español, esta cápsula está pensada para el complemento ruso del Aula Internacional Plus A1, que carece de esta cápsula fonética.
Nivel : A1
Tipo Segmental (sonidos individuales)
Enfoque: Diferenciar entre el sonido vibrante múltiple “r”(erre) y el sonido vibrante simple “r” (ere)
Manual: El complemento ruso del Aula Internacional Plus 1 (A1). Unidad 4.
Propuesta: Para aprender la pronunciación y fonética en el alumnado ruso desde un nivel inicial proponemos crear unas cápsulas fonéticas con un personaje que reproduzca todos los errores típicos de pronunciación que cometen los hablantes del ruso. Así desde el nivel cero se toma conciencia de estos posibles errores de pronunciación y el alumnado progresa junto al personaje. En esta ocasión introducimos la cápsula fonética para trabajar la r en español, esta cápsula está pensada para el complemento ruso del Aula Internacional Plus A1, que carece de esta cápsula fonética.
⭐️
El emblemático video-curso ELE:
"Y el verbo se hizo carne"
🍷🥩🃏
Juan 1:14 LBLA
El curso se imparte en una plataforma didáctica gamificada con retroalimentación por mi parte.
Escribirme para más info
💌poleuniverso@gmail.com
@poleuni
Escribirme para más info
💌poleuniverso@gmail.com
@poleuni
🕯️Como mínimo / Supera la barrera lingüística y habla español en pasado, presente y futuro sin necesidad de conocer todos los tiempos verbales. Conoce las estructuras básicas de la lengua española y su cultura.
🔋 Como máximo se convierte en una nueva y mejorada versión de si mismo que habla español y vive para disfrutarlo.Adquiere todas las mejores herramientas que le ayudan a dominar cualquier otro idioma.
🔋 Como máximo se convierte en una nueva y mejorada versión de si mismo que habla español y vive para disfrutarlo.Adquiere todas las mejores herramientas que le ayudan a dominar cualquier otro idioma.
- ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES (método CAMBRIDGE ) /АНАЛИЗ НУЖД (метод CAMBRIDGE )
- PRODUCTIVIDAD Y CONCEJOS / РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ И РЕКОМЕНДАЦИИ
- MEMORIZACIÓN Y TÉCNICAS DE ESTUDIO / ТЕХНИКИ ЗАПОМИНАНИЯ И ИЗУЧЕНИЯ
- INTELIGENCIA ARTIFICIAL / ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
𒈦QUERIDO CARO DIARIO...
𒈦GUÍA ADAPTACIÓN / РУКОВОДСТВО ПО АДАПТАЦИИ
𒈦¿CÓMO APRENDER ELE FACILMENTE ? / КАК ЛЕГКО ВЫУЧИТЬ ИСПАНСКИЙ ?
MODULO 0.I PRONUNCIACIÓN Y FONÉTICA
- ¿El abecedario o el alfabeto ?
- ¿No eres de la KGB? La mala praxis rusa
- Гласные
- Согласные
- Дифтонги
- Трифтонги
- Правила чтения
- Скороговорки (trabalenguas)
- Refranes (Поговорки)
- Особенности Испанской Интонации
- El acento vs Tilde
- хирургическое чтение en voz alta
𒈦TRABALENGUAS PARA LA KGB
𒈦 🎭EJERCICIOS DE INTERPRETACIÓN
𒈦 DEBERES / домашнее задания
MODULO. O.II. LA MORFOLOGÍA DE LAS PALABRAS
МОРФОЛОГИЯ СЛОВА
- Raíz / Корень
- Sufijos/ Суффиксы
- Prefijos /Префиксы
𒈦 🕵️♀️EJERCICIOS DE INVESTIGACIÓN
𒈦Лексика и анатомия слова / Vocabulario y la anatomía de la palabra
𒈦MODISMOS /ИДИОМЫ
𒈦JERGAS /СЛЭНГ
𒈦MEMES
MODULO. O.III. INTRODUCCIÓN AL VERBO
ВВЕДЕНИЕ В ГЛАГОЛ
𒈦MAPA MENTAL
𒈦COEXIONES
𒈦CONECTORES /соединительные элементы
LA CARTA BASTOS
- HISTORIA ANTIGUA DE ESPAÑA
PELÍCULA /
CANCIÓN /
DATO CURIOSO/
🔏🗣️21 DÍAS EN EL PRESENTE
LA CARTA ESPADAS
CANCIÓN /
DATO CURIOSO/
🔏🗣️21 DÍAS EN EL PRESENTE
LA CARTA ESPADAS
- HISTORIA MEDIEVAL DE ESPAÑA (Qué mal)
PELÍCULA /
CANCIÓN /
DATO CURIOSO/
🔏🗣️21 DÍAS EN EL PASADO
LA CARTA COPAS
CANCIÓN /
DATO CURIOSO/
🔏🗣️21 DÍAS EN EL PASADO
LA CARTA COPAS
- HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA
PELÍCULA /
CANCIÓN /
DATO CURIOSO/
🔏🗣️21 DÍAS EN EL FÚTURO
LA CARTA OROS
CANCIÓN /
DATO CURIOSO/
🔏🗣️21 DÍAS EN EL FÚTURO
LA CARTA OROS
- HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE ESPAÑA
Todos conocemos tres tiempos verbales:
pasado, presente y futuro.
PERO HAY UNO MÁS: EL TIEMPO SAGRADO.
El tiempo sin tiempo. Cualquiera puede entrar en él. Es el arco iris de Dorothy o la madriguera del conejo de Alicia. El espacio donde se crea la realidad. El espacio donde podemos renacer a un nuevo yo a través de la palabra.
Aquí compartiré todas las técnicas de trabajo con la mente subconsciente.
𒈦La biblia del español
𒈦El taro en español
pasado, presente y futuro.
PERO HAY UNO MÁS: EL TIEMPO SAGRADO.
El tiempo sin tiempo. Cualquiera puede entrar en él. Es el arco iris de Dorothy o la madriguera del conejo de Alicia. El espacio donde se crea la realidad. El espacio donde podemos renacer a un nuevo yo a través de la palabra.
Aquí compartiré todas las técnicas de trabajo con la mente subconsciente.
𒈦La biblia del español
𒈦El taro en español
PROYECTAMOS NUESTRA PELICULA: LA LUZ Y LA SOMBRA
МЫ ПРОЕКТИРУЕМ НАШ ФИЛЬМ СВЕТ И ТЕНЬ
𒈦 Наши дети будут билингвами
МЫ ПРОЕКТИРУЕМ НАШ ФИЛЬМ СВЕТ И ТЕНЬ
𒈦 Наши дети будут билингвами
ALGUNOS DE MIS MATERIALES Didácticos
«Un idioma diferente es una visión diferente de la vida»,
Federico Fellini
Federico Fellini
Manuales, actividades interactivas, cuaderno de ejercicios, material auténticos, material audiovisual, etc...
Es un workbook muy completo con el léxico y la gramática más rentables y necesarios, en el cual estaba trabajando mucho tiempo. Tiene traducciones mías propias, escríbeme al correo y te lo mando (poleuniverso@gmail.com) ya que es un archivo bastante pesado.
Puedes ver una muestra
Puedes ver una muestra
La práctica hizo necesario un vídeo explicativo de cómo crear nuestras #tarjetasmagicas
📽 (VER EL VIDEO)
📽 (VER EL VIDEO)
PILDORAS FONÉTICAS para alumnos rusos
La pizarra digital
MIRO
(Escape room ganador de ELE Internacional)
Secuencia didáctica con tarea final
Las cosas increíbles que ha hecho mi compañero.
Una secuencia didáctica impartida en el aula virtual que tuvo mucha acogida.
Una secuencia didáctica impartida en el aula virtual que tuvo mucha acogida.
Para atrapar a un delincuente, hay que pensar como un delincuente.
Para entender a un español, hay que hablar como un español.
Para entender a un español, hay que hablar como un español.
🔏CARO DIARIO
Hoy he aprendido...
Hoy he aprendido...
Me he basado en la película " Caro Diario" / "Querido Diario" (1993) del director italiano Nanni Moretti para el título de este material que yo le daría incluso más importancia que al WORKBOOK (libro de trabajo).
Aquí establezco un juego de palabras ya que es querido, caro y realmente muy valioso este diario del alumno.
También porque CARO y QUERIDO es la misma palabra en ruso.
El profesor también tiene su propio diario que estará muy bien trabajado y que podrá compartir con sus alumnos para establecer un mayor vínculo con ellos y para que su diario también les sirva de motivación a ellos.
De hecho, es una particularidad mía como profesora pero yo hago los deberes con mis alumnos.
Es decir, no solo corregimos su tarea sino la mía también. Y es que aún haciendo de profesora, no dejo de ser alumna.
En fín, CARO DIARIO es un material que los alumn@s adquieren desde la primera clase conmigo y lo pueden utilizar siempre.
CARO DIARIO, es una verdadera dedicación, es ese proyecto personal que todos una vez intentamos hacer de niños y en algún momento de la vida dejamos atrás.
Es ese archivo mágico al cuál nos gustaría acudir cuando nos preguntamos quién somos,
qué queremos qué es lo que nos hace verdaderamente felices y cuál es nuestra misión en este juego de la vida.
Va en consonancia con mi proyecto @poleuni ya que pretende que hagamos ejercicios de auto descubrimiento que a todos en mayor o menor medida nos gusta hacer a través del español.
Aquí establezco un juego de palabras ya que es querido, caro y realmente muy valioso este diario del alumno.
También porque CARO y QUERIDO es la misma palabra en ruso.
El profesor también tiene su propio diario que estará muy bien trabajado y que podrá compartir con sus alumnos para establecer un mayor vínculo con ellos y para que su diario también les sirva de motivación a ellos.
De hecho, es una particularidad mía como profesora pero yo hago los deberes con mis alumnos.
Es decir, no solo corregimos su tarea sino la mía también. Y es que aún haciendo de profesora, no dejo de ser alumna.
En fín, CARO DIARIO es un material que los alumn@s adquieren desde la primera clase conmigo y lo pueden utilizar siempre.
- El objetivo mínimo de este material es que después de cada clase los alumn@s anoten algo que hayan aprendido, aunque sea una palabra.
- El objetivo máximo es que puedan hacer todas las actividades de autoconocimiento en español.
- SER O NO SER Y YO SOY (PRESENTE) - INVIERNO & VERANO
- HE APRENDIDO... (PASADO) - EN OTOÑO
- EL LIBRO DE MI VIDA (FUTURO) - EN PRIMAVERA
CARO DIARIO, es una verdadera dedicación, es ese proyecto personal que todos una vez intentamos hacer de niños y en algún momento de la vida dejamos atrás.
Es ese archivo mágico al cuál nos gustaría acudir cuando nos preguntamos quién somos,
qué queremos qué es lo que nos hace verdaderamente felices y cuál es nuestra misión en este juego de la vida.
Va en consonancia con mi proyecto @poleuni ya que pretende que hagamos ejercicios de auto descubrimiento que a todos en mayor o menor medida nos gusta hacer a través del español.
EL SOBRE
Sobre las doce,
dejaré un sobre, sobre la mesa.
El sobre contiene una carta sobre mi madre.
Sobretodo no lo abras, ya que no sobrevivirás.
Es una actividad muy chula con la que mis alumnos acaban asimilando todo el sentido de la preposición. Lo hago dentro del contexto de la película Todo sobre mi madre de Pedro Almodovar.
La comparto en mis masterminds.
dejaré un sobre, sobre la mesa.
El sobre contiene una carta sobre mi madre.
Sobretodo no lo abras, ya que no sobrevivirás.
Es una actividad muy chula con la que mis alumnos acaban asimilando todo el sentido de la preposición. Lo hago dentro del contexto de la película Todo sobre mi madre de Pedro Almodovar.
La comparto en mis masterminds.
Mi diario del profesor
🦙🧸🐂
Elementos de Sugestopedia.
Puedo pasarte una Unidad Didáctica con un enfoque basado en Sugestopedia.
Puedo pasarte una Unidad Didáctica con un enfoque basado en Sugestopedia.
Una pregunta para cada día...
1.-Una buena costumbre
2.- ¿Qué necesitas para ser feliz?
3.- ¿Qué cualidad prefieres en los seres humanos ?
4.- Una obra de arte
5.- Un libro que te encanta
6.- ¿dónde te gustaría vivir?
7.- Un cantante o un grupo
8.- Un color que te encanta
9.- una web que consultes a menudo
10.- Una cosa interesante que has hecho en tu vida
11.- algo que quieras hacer en el futuro
12.- ¿cuál es tu héroe de ficción favorita?
13.- ¿Cuál son tus héroes de la vida real?
14.- Tu estación del año favorita
15.- Las personas más importantes para ti
16.- Una cosa que nos has hecho nunca y que te gustaría hacer
2.- ¿Qué necesitas para ser feliz?
3.- ¿Qué cualidad prefieres en los seres humanos ?
4.- Una obra de arte
5.- Un libro que te encanta
6.- ¿dónde te gustaría vivir?
7.- Un cantante o un grupo
8.- Un color que te encanta
9.- una web que consultes a menudo
10.- Una cosa interesante que has hecho en tu vida
11.- algo que quieras hacer en el futuro
12.- ¿cuál es tu héroe de ficción favorita?
13.- ¿Cuál son tus héroes de la vida real?
14.- Tu estación del año favorita
15.- Las personas más importantes para ti
16.- Una cosa que nos has hecho nunca y que te gustaría hacer
AFIRMACIONES
en español
ESCRIBIR SOBRE TU COMPAÑERO
Tengo más actividades de estas en mi canal de Telegram @poleideas
TRABAJAMOS EL SUBJUNTIVO
Tengo más actividades de estas en mi canal de Telegram @poleideas
ESCRIBIMOS SOBRE LAS EMOCIONES
Tengo más actividades de estas en mi canal de Telegram @poleideas
ME GUSTA LA MAÑANA
ME GUSTAS TÚ....
EL PUENTE INTERCULTURAL 🌉
Tengo muchas actividades relacionadas con la mediación cultural. Por ejemplo traer y hacer una exposición de un objeto relevante de la cultura propia o cualquier cultura que forma parte de la esencia del alumn@.
LA LENGUA DE VERBO EN SALSA
MÁS IDEAS :)
MIS MATERIALES
ELE
MURAL DE LAS MUJERES POETAS
- Podemos trabajar cualquier temática
EVALUACIÓN PERSONALIZADA
para cada alumn@
La vida pasada de mi objeto
Actividades interactivas en la pizarra digital MIRO 🎲
SECUENCIA DCA. CON ENFOQUE LÉXICO EN MIRO
TEMA: ME MUDO DE CASA. MI CASA IDEAL Y MIS OBJETOS FAVORITOS
Actividad de Escena Congelada con Emociones 🎲
Enfoque Performativo
LUGARES DEL ALMA
La enseñanza es compartir.
Con mis alumn@s, dentro de la dinámica de las clases elaboramos una guía con lugares que nos han marcado para siempre.
Además compartimos los mejores hoteles y restaurantes.
💖
LUGARES DEL CINE
La enseñanza es compartir.
Con mis alumn@s, dentro de la dinámica de las clases elaboramos una guía con lugares donde se han rodado las películas que trabajamos en clase 🎬
TALLER DE LECTURA
LENGUA DE VERBO EN SALSA
(Disculpas y Cortesía)
SECUENCIA DCA.
CON ACTIVIDAD PRAGMÁTICA E INTERCULTURAL
Entre duelos y culturas: Rusia y España
Sociolingüística, pragmática e interculturalidad
"La muerte es el único final verdadero.
Todo lo demás es solo un preludio."
(F.Dostoevsky)
Todo lo demás es solo un preludio."
(F.Dostoevsky)
IDEAS PARA TUS CLASES ONLINE
Puedo compartir mi portfolio de ideas que cada vez se hace más grueso. Normalmente compartimos ideas en los masterminds :)
🥠IDEAS PARA TUS CLASES ONLINE
🥠Idea original para formar mini grupos de tres personas. Lo hice para la secuencia de actividades de interculturalidad y lenguaje no verbal en clases de ELE: Perdidos en la traducción
PARA LOS PROFES
DISFRUTAR DEL CAMINO,
LA CLAVE PARA EL ÉXITO EN CUALQUIER VIAJE.
DISFRUTAR DEL CAMINO,
LA CLAVE PARA EL ÉXITO EN CUALQUIER VIAJE.
DATOS IMPORTANTES:
- El curso es específico (prueba escrita, prueba oral) y son por niveles (A1-C2)
- Los más demandados son los examinadores orales de A1- A2
- Es más económico hacerlo en el Instituto Cervantes de otros países que en España (en la modalidad online)
MASTERMINDs
RECURSOS TIC
- Acceso a la herramienta: https://www.thinglink.com
- Acceso a la herramienta: http://blabberize.com/
- Acceso a la herramienta: https://www.canva.com/
- Acceso a la herramienta: https://es.calameo.com/
- Acceso a la herramienta: https://tagul.com/
- Acceso a la herramienta: http://www.voki.com/
Acceso a la herramienta: http://quizzyourself.com/
Utilidad: con Quizzyourself, tú y tus alumnos podréis crear quiz, sondeos y votaciones.
Acceso a la herramienta: http://recite.com/
Utilidad: con Recite, tú y tus alumnos podréis crear un mensaje estético a partir de una cita o cualquier otro texto corto.
Acceso a la herramienta: http://timeline.knightlab.com/
Utilidad: con Timeline JS, tú y tus alumnos podréis crear una línea de tiempo con las fechas, los eventos y los enlaces multimedia de vuestra elección.
Acceso a la herramienta: https://storybird.com/
Utilidad: con Storybird, tú y tus alumnos podréis crear libros digitales con ilustraciones creadas por artistas.
Acceso a la herramienta: https://padlet.com/
Utilidad: con Padlet, tú y tus alumnos podréis crear muros virtuales donde compartir todo tipo de recursos (imágenes, enlaces a sitios de Internet, grabaciones de audio, archivos Word, Excel o PDF, videos, etc.).
Acceso a la herramienta: https://tellagami.com/
Utilidad: con esta aplicación para tablet y smartphone, tú y tus alumnos podréis crear avatares y hacerles hablar.
Acceso a la herramienta: https://edpuzzle.com/
Utilidad: con esta herramienta, tú y tus alumnos podréis crear videos interactivos añadiéndoles comentarios o cuestionarios
Acceso a la herramienta: https://getkahoot.com/
Utilidad: con esta herramienta, tú y tus alumnos podréis crear differente tipos de cuestionarios interactivos y gamificar el aprendizaje.
Acceso a la herramienta: https://phraseit.net/
Utilidad: con Phrase.it, tú y tus alumnos podréis crear globos de texto y favorecer la creatividad.
Acceso a la herramienta: https://www.amara.org/es/
Utilidad: con Amara, tú y tus alumnos podréis crear subtítulos de video y favorecer la colaboración.
Acceso a la herramienta: https://www.plickers.com/
Utilidad: con Plickers, tú y tus alumnos podréis crear cuestionarios en linea y favorecer la participación activa en la classe.
Acceso a la herramienta: https://www.easel.ly/
Utilidad: con Easelly, tú y tus alumnos podréis crear infografías en línea y favorecer la motivación y la colaboración en la clase.
Acceso a la herramienta: https://quizizz.com/
Utilidad: con Quizizz, puedes crear quiz para realizar en clase con tus alumnos o para asignárselos como deberes o tareas para casa.
+ en TG. @poleideas
PÁGINAS DE INTERCAMBIO/VENTA DE MATERIALES
EXPLICACIÓN NOTION
EXPLICACIÓN MIRO
PLATAFORMAS PARA CREAR CURSOS
COLABORACIÓN PROFESORES ELE
podemos hacernos amigos EN instagram @isis.pol
«Saber no es suficiente, debemos aplicar. Desear no es suficiente debemos hacer»
(J. W. Goethe)
-
Análisis de las clases -
Enseñar a los rusos -
Intercambio de materiales -
Traducciones -
Trabajo en Rusia -
TRKI de Ruso (equivalente DELE)
PARA VIVIR NO QUIERO ISLAS,
PALACIOS, TORRES.
¡QUÉ ALEGRÍA MÁS ALTA:
VIVIR EN LOS PRONOMBRES !
PALACIOS, TORRES.
¡QUÉ ALEGRÍA MÁS ALTA:
VIVIR EN LOS PRONOMBRES !
"La voz a ti debida",
Pedro Salinas (1933)
«Con idiomas,
siempre estás en casa»,
Edmund de Waal
siempre estás en casa»,
Edmund de Waal
CLASES Y ASESORAMIENTO
PARA PROFESORES ONLINE
PARA PROFESORES ONLINE
- Creación de materiales.
- Preparación DELE/SIELE.
- Preparación TRKI.
- Cómo utilizar: MIRO, Notion, Wordwall, Quizlet, EdVibe, etc...
- Enlaces para descargar recursos didácticos.
- Ideas, actividades de cierre y rompehielos y trucos para las clases online.
- Cómo encontrar alumnos desde cero.
©.@poleuni
poleuniverso@gmail.com
